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第一小组就培育和践行社会主义核心价值观以及落实“减负”等工作到所联系学校进行调研

上传时间:2016-03-16 15:34:37

第8期

  2014年12月30日,北京市教育机关干部联系中小学校第三联系组第一小组,来到朝阳区和平街第一中学、五路居第一中学、顺义区北务中心小学展开调研。联系小组围绕培育和践行社会主义核心价值观、落实“减负”等工作,采取听课、召开座谈会和参加课外活动等形式深入了解情况。小组组长、丰台区委教育工委书记宋金忠等4人参加了调研。

  在和平街第一中学,联系小组走进课堂,旁听了数学课,参加了主题班会,并与和平街第一中学、五路居第一中学相关领导、老师进行座谈,就培育和践行社会主义核心价值观、落实“减负提质”等工作进行了交流。随后,联系小组来到顺义区北务中心小学,在听课、观看配乐诗朗诵表演后,与学校领导和老师进行了座谈。

  通过调研了解,联系小组感到,各学校针对培育和践行社会主义核心价值观、落实“减负”等工作都开展了卓有成效的探索,取得了一定成绩。

  在培育和践行社会主义核心价值观方面,和平街第一中学从认知、理解和感悟、树立道德榜样等三个层面将社会主义核心价值观寓于主题教育活动之中,逐层向学生灌输,使社会主义核心价值观真正融入学生。他们开展了国旗下演讲活动,结合学生实际每周一个主题,逐一对社会主义核心价值观进行宣讲,让学生熟知社会主义核心价值观的内容;开展了社会主义核心价值观主题班会观摩评比,体育节、艺术节、科技节、读书节等“四节”活动以及丰富多彩的实践活动和节日活动,渗透核心价值观内容,让学生进一步体验和感悟社会主义核心价值观的内涵。北务中心小学注重把社会主义核心价值观教育融入学校教育教学的全过程,与学校文化建设紧密结合,以“务本·求正·多彩”为理念,确立“办规范加特色的学校,做专业加创新的教师,育全面加特长的学生”的目标;与彩虹读书紧密结合,通过经典诵读,培育师生正确的世界观、人生观、价值观;与中国传统文化紧密结合,弘扬传统文化,让学生体味中华文化的博大精深;与学生社会实践紧密结合,让学生在实际生活中学会分享、懂得感恩;与课堂教学紧密结合,把社会主义核心价值观作为重要的教学目标贯穿于教学全过程,对学生进行爱国教育、感恩教育、责任教育、生命教育、诚信教育、友善教育;与主题教育活动紧密结合,让学生不但收获知识,还收获道德、诚实、守信、谦虚、礼让的品质;与少先队工作紧密结合,通过国旗下演讲等形式,学习社会主义核心价值观的内容。

  在减负提质方面,和平街第一中学完善相关制度,加强对教研组和备课组活动、作业、考试测试等方面的管理;以对教师命题培训为重点,提高教师专业能力;以“赢在课堂”的理念深化课堂教学改革;从“双减负”(减轻学生学业负担、学生家庭经济负担)立足点出发,编写校本教材。五路居第一中学把转变学习方式作为减轻学生过重课业负担的关键,把激发兴趣作为减轻学生过重课业负担的核心,把提升教师素质作为减轻学生过重课业负担的根本。改灌输式教学为以启发探究为主,推行“阳光课堂”,由教师营造充满民主与尊重的课堂氛围,创造激活学生思维的教学情境;通过让学生自主选课、试点走班上课、让学生自己创造课程,来激发学生的潜能;采取愿景激励、自我规划、创造关健事件、专家讲座、课例研讨、教改论坛等多种形式,不断提升教师的课堂教学能力、研究性学习指导能力、校本课程的开发能力、课题研究能力。北务中心小学采取多种培训方式,努力提升教师专业素质。抓住高效课堂教学的主战场,依据《顺义区常态课堂评价表》,以“目标的制定与落实”、“有效设问”、“学生意识”三个研究点聚焦课堂,探索教与学的有效性。开齐、开足国家课程课时,有效整合地方课程,认真研发落实校本课程。在严格落实作业时间和质量要求的基础上,设计课本剧等特色作业,并联系生活,设计实践作业,还根据学生差异,分基础巩固、理解应用、实践提升三个层次设计作业。

  联系小组还收集到一些有益的意见和建议。和平街第一中学提出:社会主义核心价值观应该在学科的主体课堂上进行有机渗透;外语多次考试的改革实施后,存在如何排课的问题,希望上级能有指导性意见;在初一年级开设科学课,目前教师不足,编制不够;希望上级能解决教师编制问题;面对中、高考改革,学校整体课程设置中还存在着矛盾;师资、场地等问题制约了“走班制”的实行。五路居第一中学提出,希望市教委出台教师评价的指导性意见;希望评选特级教师向一线教师倾斜,目前指标体系对一线教师不利;建议市教委列出校外实践育人、文化育人资源目录,供学校选择。北务中心小学提出,希望加大师资培养的帮扶力度,得到市级名师、名校的引领。如参加名校的学习、观摩研讨等活动,请名师、名校长到校讲座。

  顺义区教育纪工委书记隋美荣、教委副主任张海东参加了在北务中心小学的调研活动。

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